Conociendo nuestra ciudad

Vamos a realizar una actividad con niños de quinto de Educación Primaria en el área de Ciencias Sociales. En esta actividad, será indispensable como material la pizarra digital del aula, así como la atención de los alumnos para llevar a cabo este ejercicio en el que se conocerá, o al menos se desea que los pequeños conozcan los lugares y monumentos más importantes de su ciudad, Badajoz, además de su alcalde, Francisco Javier Fragoso. Se les mostrará por este orden: La Alcazaba, Puerta de Palmas, los Jardines de la Galera, la Plaza Alta, la Torre de Espantaperros y la última correspondería a la del alcalde.

 Después de mostrarles cada una de las imágenes y explicarles un poco en qué consiste cada una, se les preguntará a los alumnos que expresaran abiertamente qué imagen, qué sitio o qué monumento les ha gustado más y por qué,  si habían visitado algún lugar, etc.

 Para acabar, se les pedirá a los niños que terminaran la actividad con un dibujo sobre la imagen que más les habría gustado.

 Isabel Covadonga Llavador yJosema Conde

Mundo Primaria

Mundo Primaria

Como nos gusta dar ideas alternativas para llevar a cabo las clase y acabar con la monotonía que provoca la didáctica tradicional, hemos descubierto una pagina web bastante llamativa que nos puede ayudar a realizar la evaluación de algunos temas para 5º y 6º de primaria para todas las áreas.

Pero centrándonos en lo que a nosotros nos interesa, hay cuatro actividades que proponen relacionados con las ciencias sociales y mas concretamente en historia.

Esta actividad se puede realizar en el aula de ordenadores y cada alumno puede realizar un test y comprobar el resultado correcto o también puede ser usado en clase a través de la pizarra digital con la participación colaborativa de todos los alumnos/as de la clase.

Las actividades consisten en conocer las diferentes épocas históricas y sus características principales.

Sección ciencias sociales: http://www.mundoprimaria.com/juegos-conocimiento-del-medio/juegos-de-ciencias-sociales-5o-y-6o-de-primaria/

Juego: http://www.mundoprimaria.com/juegos-conocimiento-del-medio/juego-estapas-historicas/

Alberto José León Rojas

José Manuel Flores Guerrero

Javier Guillén Guerrero

Creación de normas.

Durante el transcurso de la historia en nuestras sociedades ha habido una serie de normas que han permitido una vida de orden y convivencia. En ocasiones las leyes o normas de las que hablamos han afectado a unos más que a otros, a favor o en contra.

Pero lo que también es cierto, que el orden es algo que ha de mantenerse por lo que desde edades muy tempranas, se han realizado una serie de pactos para una mejor convivencia.

A continuación mostraremos una tabla con algunas normas de una ley inventada por nosotros mismos. Para después leerla todos en clase y comprenderla. Después de esto se le asignará un rol a cada alumno y entre todos realizarán una ley con normas que beneficien a todos, de ese modo. Los alumnos trabajarán competencias tales como el compañerismo y trabajo en equipo, espíritu emprendedor etc.

Ejemplo.

Ley Del Reciclaje Ordenado

1. No se podrá tirar más de tres bolsas de basura al día.

2. La basura que esté relacionada con todo lo orgánico irá al contenedor verde.

3. Los recipientes o botellas, deberán de tirarse una vez estén vacíos completamente.

4. Cuando tires la basura, asegúrate de cerrar el contenedor.

5. No dañar los contenedores.

6. Si rompes algún contenedor, serás sancionado con una denuncia de 50$

7. En principio habrán dos contenedores por calle, uno orgánico y otro para plásticos.

8. El número de contenedores podría ser superior dependiendo de si el número de vecinos supera los 20.

  En este caso vamos a hacer que los alumnos actúen como una comunidad de vecinos, de modo que deberán de rellenar una tabla igual que la anterior, pero esta vez relacionado con el dinero y ahorro en comunidad.

  Para todo esto se quitaran todas las mesas y se pondrán las sillas en forma de círculo o u, en el centro habrá un presidente de la comunidad, el cual deberá de actuar como moderador, dando el turno de palabras a la comunidad de vecinos.

  Los vecinos, deberán de dar ideas de que hacer, para obtener menos gastos de comunidad y mejorar de esa forma la convivencia.

1. No dejar encendidas la luz de las escaleras…
2.
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4.
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8.

Joaquín Mera Rosa

LA TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA.

Alejandro Ruíz y Raquel Morales.

EDAD MODERNA.

Para repasar los contenidos de la Edad Moderna explicados en clase, hemos realizado un “Prezzi”, al final del mismo, los alumnos encontrarán una actividad a realizar individualmente.

http://prezi.com/vaatfk3ifplm/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Fuentes:

https://www.google.es/search?q=sociedad+en+la+edad+moderna&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj4tIGBw7PMAhWCtBQKHeJHDkQQ_AUIBygB&biw=1242&bih=606#imgrc=GxBM6jUDxGqnkM%3A

http://conomedioblog.blogspot.com.es/2011/05/la-edad-moderna-caracteristicas-y.html

http://www.areaciencias.com/DESCUBRIMIENTOS%20CIENTIFICOS/DESCUBRIMIENTOS%20MAS%20IMPORTANTES%20DE%20LA%20ERA%20MODERNA.htm

Patricia Mejías Cano y Laura Chaves Núñez

JUEGOS SOBRE LA HISTORIA Y SUS ETAPAS

Juego de ciencias sociales para alumnos de tercer ciclo de primaria que les ayudará a adquirir y repasar conocimientos básicos sobre la Historia, las etapas históricas, las unidades de medidas y las ciencias afines a esta ciencia. Juego relacionado con la Competencia Cultural y Artística.

Consiste en responder a 10 preguntas y tratar de sacar la mayor puntuación para evaluar los conocimientos del alumno. 

http://www.mundoprimaria.com/juegos-conocimiento-del-medio/juego-estapas-historicas/

Francisco Javier Merino y Andrés Calderón.

JUEGOS DIVERTIDOS PARA LLEVAR A CABO EN EL AULA

JUEGOS DIVERTIDOS PARA LLEVAR A CABO EN EL AULA

Introducción

Nosotros como alumnos de primaria que hemos sido hace ya varios años, sabemos que muchas veces nos hemos llegado a aburrir escuchando la lección completamente conceptual del profesor/a, saturarnos o incluso, la mayoría hemos acabado mirando a las “musarañas”. Esto ocurre mucho en historia, por eso vamos a proponer una serie de juegos que hemos encontrado en la red y que consideramos que pueden resultar útiles para que los alumnos se diviertan a la vez que aprenden historia, casi sin darse cuenta pues muchas veces, los docentes desconocen la gran utilidad de estas técnicas.

Balón prisionero de historia

Este juego es quizás un poco caótico y complicado de realizar en cuanto a lo que espacio y tiempo se refiere pero supone una actividad plenamente interactiva. Consiste en relacionar algo que a los niños de primaria les suele gustar mucho, llegando a realizarse en muchas clases de educación física, es decir, el famoso “balón prisionero” y algo que suele considerarse denso y difícil (la historia). Como resultado, obtenemos una mezcla cuanto menos curiosa y divertida, consistiendo en un partido de balón prisionero que puede representar una guerra histórica, por ejemplo, la caída de Constantinopla. En un extremo tendríamos al primer bando (los turcos­otomanos) y el bando restante serían los musulmanes. Mientras los alumnos juegan, el profesor irá narrando hechos relacionados con dicha batalla y de esta forma, los alumnos estarán representando un hecho histórico que cobra importancia

sexto de primaria y lo estarán haciendo casi sin darse cuenta.

Jeopardy de historia

Puedes jugar un jeopardy de historia si tienes un gran número de alumnos y también si solo tienes un par de niños. Para este juego, debes prepararte con anticipación, haciendo unas pocas categorías históricas, con preguntas para cada tema. Algunas ideas para crear las categorías pueden incluir temas como personas (el Cid), guerras (Navas de Tolosa), cronología y vocabulario. Divide a los niños en equipos y lanza una moneda para ver qué equipo empezará el concurso primero. Este juego es una “carrera” de preguntas y respuestas entre los equipos y los ganadores serán los que al final logren responder a la mayor cantidad de preguntas correctamente. Habrá ningún premio para los ganadores para no discriminar al subcampeón, únicamente el prestigio de la victoria pues si algo caracteriza a los niños es el deseo de querer ganar siempre.

Dibujos Históricos

En esta actividad, el maestro propondrá a los alumnos para que hagan un dibujo (se puede sustituir por cualquier otra actividad que sea compatible) sobre su personaje histórico favorito, si no lo tienen pues le asignará uno el maestro que presente curiosidad al alumno en cuestión. Deberán ser originales y solo como serían estos personajes desde su punto de vista. Para terminar, pondremos los dibujos en las paredes del aula y así los podrán mirar siempre que quieran mientras dicen porque los han pintado de esa forma o no, entrando en escena el profesor, quien lo deberá relacionar con la lección o también felicitar al alumnos por haberse parecido bastante e incluso, quitar concepciones erróneas como por ejemplo, dibujar al Cid como alguien pequeño y débil, debido a que en casi todos los libros de historia se le representará como un valeroso caballero.
Fuente
http://www.ehowenespanol.com/juegos­ensenar­historia­info_316734/

Ramón Rubio y Daniel Ávila.